1 Place de la Commune, MJC Abbaye

Thème de la rencontre : Le projet éducatif grenoblois, un défi pour l'éducation populaire, rôle et place des différents partenaires : Collectivités locales, éducation nationale, associations d'éducation populaire, Centres sociaux, MJC .... Familles.
Une première intervention de Paul Bron a permis de présenter les objectifs poursuivis par le projet éducatif grenoblois.

Le question d'éducation est comprise au sens large : dans l'école mais aussi en dehors de l'école, dans la perspective d'une éducation partagée qui passe par les activités culturelles, sportives, ... mais aussi en impulsant de nouvelles actions sur l'environnement, l'égalité des chances ...
Le but est d'assurer une continuité éducative dans la journée de l'enfant, dans la semaine mais aussi entre les différents âges de l'enfance depuis le niveau pré-scolaire, scolaire et en accompagnant des actions qui touchent le collège et le lycée. Il faut favoriser les passerelles entre le socio-éducatif, le socio sportif.

• Les axes de travail de ce projet pourraient être les suivants :
- interventions auprès des enfants les plus en difficulté notamment en terme d'apprentissages langagiers
- ouverture à la culture et au monde
- Éducation partagée en relations avec les familles, l'inspection Académique, les associations…

• La discussion a ensuite porté sur le rôle des associations.

• Le point le plus important qui est ressorti des échanges est que la chose la plus important est de partager un certain nombre de valeurs qu'il faut formuler ensemble. Ces valeurs partagées permettraient alors de construire une politique commune d'action dans le domaine éducatif. Pour cela un certain nombre de questions pourraient être collectivement posées et ébattues comme :
- qu'est-ce qu'éduquer ?
- doit ont considérer des "enfants" ou des "élèves" et qu'est-ce que cela change ?
- qu'est-ce que l'éducation populaire aujourd'hui ?

Par ailleurs, il est ressorti de la discussion que les conditions qui permettent de mettre en œuvre un politique éducative partagée ne sont pas nécessairement de même nature d'une association à une autre, d'une structure à une autre. Cela s'explique du fait de leur grande diversité en terme de structure, taille ... mais aussi d'objectifs poursuivis. Il est donc difficile d'envisager un modèle unique de relation entre la collectivité locale et les associations.

• Dernier point : la question de la maîtrise de la langue et des langues devrait être un point important de la réflexion.

Jean-Pascal Simon